这几年，人工智能的发展速度与日俱增：AlphaGo赢了柯洁；百度无人巴士量产；搜狗的AI主播上岗；索尼用AI创造了一首Beatles风单曲......

　　随之而来的，是教育风向的变化，除了语数外这“老三样”，一门新的学科正在迅猛崛起，且大有燎原之势——它就是“少儿编程”。

　　个人电脑时代最伟大的两个人：比尔盖茨和乔布斯，都生于1955年，大部分硅谷的传奇人物也都出生在1955年左右，比如微软的联合创始人保罗·艾伦、前CEO史蒂夫·鲍尔默、谷歌前CEO埃里克·施密特等等。

　　1975年，全球第一台个人计算机Altair横空出世，而当时刚满20岁的乔布斯和比尔盖茨已经学习编程近10年了！这样少有的机遇，用比尔盖茨自己的回答就是“全世界不到50个”。

　　如果没有电脑的爆发，他们或许会成为电脑领域的专家，但不会有改变时代的影响力。如果不是从小学习编程，机遇再好，也没有能力把握。磨炼多年的技巧，因时势的改变突然之间变得极具价值。

　　全球IT巨头纷纷布局人工智能领域：谷歌收购DeepMind、Facebook开发人脸识别技术、百度进军无人汽车、腾讯打造AI实验室......

　　人工智能时代已经到来，顺势而为，从小让孩子学习编程，才能抢占时代的先机，有机会成为时代的弄潮儿。

　　这也是为什么国家要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，抢占人工智能最高点，因为少年强则国强，时不我待，现在就是从小学编程最好的时代。

　　如今，编程的低龄化浪潮已经在全世界全面铺开，少儿编程已经成为孩子们继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能，全球已有超24个发达国家将编程教育纳入中小学课程大纲及教学场景。

　　英国是推动STEAM教育的发源地，并在2014年成为世界上第一个强制5-16岁中小学生接受编程教育的国家，连英国的乔治小王子都在学习编程。

　　根据HackerRank发布的《2017开发者技能报告》，美国是当前少儿编程教育渗透率最高的国家，达到44.8%，远远超过排名第二的澳大利亚（10.3%）。2016年美国政府提出“全民电脑科学教育”计划，并投资40亿美元开展编程教育。

　　芬兰教育作为全球公认教育水平最高的国家，2016年8月芬兰全国实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，从小学一年级开始教授编程。

　　2016年，澳大利亚已正式将编程列入全国学校的必修课程，按照规划，学生将从10岁开始学习计算机编程课程，培养编程思维，12岁起开始进入编程的实操阶段。

　　早在2016年的产业竞争力会议里，日本政府就将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中。2020年以后，日本中小学都必须开始编程课程，学生必修此课程，日本的高考也将纳入编程。

　　相比之下，目前中国少儿编程教育的渗透率仅有1%。而从2017年开始，中国教育部门已经连出多项规定，关于人工智能教育的信息几乎月月更新。

　　2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出要“推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”

　　从这些变化中我们足可以看出，我国政府对人工智能发展、人才培养的高度重视，和推广普及编程教育的决心。

　　K·安妮·伦宁格，是斯沃斯莫尔大学的一名教授，她在美国杂志《大西洋月刊》上有篇文章，文章研究了兴趣的发展过程，其中有个结论让我印象深刻。

　　她称，“神经科学已经证明，兴趣是可以在外部环境的支持下发展形成的”。也就是说，在正确的帮助下，大部分人都能对几乎任何东西产生兴趣。

　　她还表示，孩子在8岁前会愿意尝试任何新事物，而在8到12岁之间容易与人比较，产生不安全感，这个时候就需要借助教育者的力量使他们保持兴趣。

　　也就是说，如果你想培养孩子学习编程的兴趣，在8岁前是最容易的，8岁以后可以在专业老师的帮助下保持学习的兴趣。

　　这一代青少年是直接在互联网中浸泡中成长起来的一代，他们被称为“数字原住民”。这些孩子在婴幼儿时期就知道手机和平板上可以看小猪佩奇，点开某个App 里面的小动物可以说话。

　　未来15年，50%的人类工作将会被人工智能所取代，编程会变得越来越重要。如果让孩子从小就学编程，这会让孩子的未来充满了更多的可能。

　　这几年，人工智能的技术迅猛发展。比如，各个电商平台的人工智能回复；比如，科大讯飞的语音识别；再比如，自动驾驶技术等等。或许再过不久，电影《我，机器人》里描绘的世界就会成线年，具有高度智能的机器人已经融入到人类社会中，它们无偿为人类提供各种服务，且毫无怨言。